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        北京林業大學班主任培訓方案

        發表日期:2012-03-08 瀏覽次數:

            班主任是開展大學生思想政治教育的骨干力量,是大學生健康成長的指導者和引路人。為了加強我校班主任隊伍建設,提升班主任隊伍的能力素質和工作水平,搭建班主任溝通交流、分享經驗的良好平臺,充分調動班主任工作的積極性和主動性,學校決定進一步加強班主任隊伍的培訓工作,具體方案如下:

        一、培訓目標

            建立健全班主任隊伍培訓長效機制,實現班主任隊伍培訓的系統化和常態化,提高班主任隊伍培訓的針對性和實效性,擴大班主任隊伍培訓的覆蓋面,為每一名班主任的工作開展提供良好的培訓支持和咨詢保障,通過培訓,努力建設一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正、品德好、人格優的班主任隊伍,為加強和改進我校大學生思想政治教育,推進學生工作的精致化發展,服務學生的成長成才提供堅實的隊伍保障。

        二、培訓原則

        一是點面結合。既要注重對班主任綜合素質的培訓又要注重對班主任各項專項技能的培訓。要將日常培訓和專題培訓緊密結合,在組織開展班主任師德培訓、時政學習、管理學、教育學、心理學等方面學習培訓的同時,也要針對就業指導、學生事務管理、心理危機干預等專題開展培訓,全面提升班主任工作能力。

        二是分層推進。我校班主任隊伍數量眾多,班主任培訓工作必須遵循分層推進的原則。對新生班主任要側重于對業務工作的培訓,幫助他們熟悉班級工作,正確開展大學生生活指導,幫助新生適應大學生活;對大二、大三班主任要側重于學生學業發展和學生事務管理的培訓,幫助他們科學指導學生合理安排學習,實現全面發展;對畢業班的班主任要側重于就業指導的培訓,幫助他們指導畢業生做出正確的職業選擇和人生規劃。

        三是形式多樣。我校班主任隊伍皆為兼職,每個班主任的工作、業余時間并不一致,這要求班主任培訓工作必須做到形式豐富,靈活多變。既要定期的組織崗前培訓、各類專題報告和工作研討會,又要靈活的安排班主任工作坊、沙龍、座談會、團體輔導等培訓交流活動,供班主任自主選擇,從而保證班主任能夠較好的協調安排好自身工作與班主任工作之間的關系,做到兩不誤、兩促進。

        三、培訓內容

        1.班主任崗前培訓

        崗前培訓是班主任培訓工作中最為重要的環節。我校班主任崗前培訓采用學校集中培訓和學院自主培訓相結合的方式。學校崗前培訓的環節主要包括崗前動員、業務培訓、團體輔導和專題報告,幫助班主任了解學校學生工作的全局,熟悉工作環節和內容。各學院崗前培訓的環節包括班主任經驗交流、分組研討等內容,幫助班主任理清工作思路,做好工作準備。

        負責單位:學生工作部門、保衛處、校醫院、各學院

        培訓時間:7-9

        2.大學生思想政治教育時政培訓

        針對大學生思想政治教育的新形勢、新情況和大學生群體的新特點、新變化,學校將不定期的組織專題網絡培訓,向班主任傳達中央有關大學生思想政治教育的最新政策和要求。至少每兩年召開一次全校大學生思想政治教育工作會議,邀請相關專家和領導就大學生思想政治教育的最新發展情況對全校的思想政治教育工作人員進行集中的培訓。

        負責單位:學生處

        培訓時間:不定期

        3.大學生生活指導培訓

        分年級對班主任開展針對性的大學生生活指導培訓。新生班主任以“引導新生盡快適應大學生活”為主題,幫助他們引導新生明確大學學習目標,了解大學階段學習特點、學習方法以及如何運用學校資源等。大二、大三班主任以“人際適應、緩解壓力、自我激勵”等主題,幫助他們指導學生正確的處理人際關系,處理好學習與生活的關系;畢業生班主任以畢業生文明離校為主題,幫助他們引導畢業生樹立正確的人生觀、擇業觀,買好走向社會的第一步。

        負責單位:各學院

        培訓時間:學年開學之初

        4.班風學風建設經驗分享

        班風學風建設是班級建設的核心內容,也是班集體建設的難點和重點。學校將開展廣泛的班風學風建設經驗,大力表彰在評優工作中涌現出來的先進班集體和班主任,組織多層面的班風學風建設經驗分享會,通過優秀班主任和優良學風班成功經驗的交流分享,充分發揮身邊榜樣的激勵作用,大力推廣班風學風建設的優良成果,幫助和帶動更多的班主任科學的開展班風學風建設。

        負責單位:學生處、各學院

        培訓時間:10-11

        5.深度輔導工作培訓

        深度輔導是新時期推進學生工作精致化,促進青年學生個性發展的重要途徑。班主任是開展深度輔導工作的重要力量,是深度輔導覆蓋面和工作效果的重要保障。學校將組織班主任系統學習深度輔導工作的開展技巧,幫助班主任科學的解決和應對學生所出現和遇到的思想問題、心理問題、發展就業以及生活等問題,幫助學生解決或緩解存在問題,增強成才動力,明確發展方向。

        負責單位:學生處、各學院

        培訓時間:9

        6. 學生突發事件處理專題培訓

        學生突發事件處理的培訓,事關學校的安全穩定,是班主任必須接受的重要培訓內容。學校要加強班主任對《北京林業大學突發事件應急處置預案》、《北京林業大學學生意外發生緊急情況的處理預案》《北京林業大學學生工作系統重大敏感日校園維穩工作預案》等預案的學習培訓和演練,提高班主任及時正確合理的處理學生突發時間的能力和水平。要進一步加強對班主任心理危機預防和干預的專項培訓,幫助班主任掌握心理危機預防和干預的工作流程和處置方案,保障基層班級心理危機干預工作的及時有效。

        負責單位:學生處

        培訓時間:10

        7.職業生涯規劃和就業指導專項培訓

        目前,學校已經建立和完善了全過程的職業生涯規劃和就業服務體系,學校將加大對班主任職業生涯規劃和就業指導的培訓力度,幫助班主任掌握職業生涯規劃設計指導的方式方法,為班主任正確的開展就業服務工作提供建議和指導。嘗試組織班主任參與國家就業指導師、GCDF、TTT等各類就業指導培訓,提高班主任在職業生涯規劃和就業指導工作上的專業化水平。

        負責單位:招生就業處

        培訓時間:全年

        8.班主任工作坊

        借鑒輔導員工作坊的成功模式,組織開辦班主任工作坊。組織班主任(參與者)、學生工作相關專家(促進者)以及學生工作的有關領導(協調者)對若干典型個案進行分析與探討,在相互交流和辯論的過程中,在鼓勵參與和創新的良好氛圍和專家的科學指導下,找到解決問題的方法,并對已有工作中的特色經驗加以推廣。以工作坊模式幫助班主任解決工作中的難點和困惑,搭建班主任溝通交流和經驗分享的工作平臺。

        負責單位:學生處、各學院

        培訓時間:全年

        四、培訓要求

        1.班主任培訓是班主任隊伍建設的重要環節,各部門、各學院要高度重視,認真落實,切實按照培訓方案中的內容要求,形式和時間安排做好各類培訓工作,保證班主任培訓工作的效果。

        2.班主任培訓方案中的培訓內容都是班主任所應掌握的基本工作技能。崗前培訓要求每名新聘任班主任必須參與;學生突發事件處理專題培訓、深度輔導工作培訓、職業生涯規劃和就業指導專項培訓、大學生生活指導培訓、班風學風建設經驗分享等培訓要求每名班主任每學年必須參與;班主任工作坊要求每名班主任每學年至少參與一次。各組織單位要精心組織、嚴格簽到,保證每項培訓工作落到實處。

        3.班主任參與培訓工作的情況要納入到每年班主任的考核和評優之中,對于參加培訓工作不積極、不能達到培訓要求的班主任,年終考核不能為優,不能參與優秀班主任等各類獎項的評選。

         

        北京林業大學

        201238日  

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